Int. a la Física

FUNDAMENTACIÓN
Con la enseñanza de los contenidos del área de introducción a la física, se pretende dar continuidad a la alfabetización científica, que se desarrolló a lo largo de los tres primeros años de la educación secundaria a través de Ciencias Naturales (1° año) y Fisicoquímica (2° y 3°). La materia se desarrollara de modo tal que presente aquellos contenidos necesarios para una formación en física acorde a los fines de la alfabetización científica para esta etapa de la escolaridad, brindando a los estudiantes un panorama de la Física actual, sus aplicaciones a campos diversos, y algunas de sus vinculaciones con la tecnología cotidiana.
 

EXPECTATIVAS DE LOGRO
• Generar en el aula de física, espacios de colaboración entre pares para Favorecer el diálogo sobre los fenómenos naturales y tecnológicos que se Trabajen en este año y los procesos de expresión científica de los mismos;

• Favorecer el encuentro entre la experiencia concreta de los estudiantes/as, a Propósito del estudio de ciertos fenómenos naturales o tecnológicos, y las Teorías científicas que dan cuenta de los mismos;

• Plantear problemas apropiados, a partir de situaciones cotidianas y/o Hipotéticas, que permitan iniciar y transitar el camino desde las concepciones Previas personales hacia los modelos y conocimientos científicos escolares que Se busca enseñar;

• Planificar actividades que impliquen investigaciones escolares, que combinen Situaciones como: búsquedas bibliográficas, trabajos de laboratorio o salidas De campo, en los que se pongan en juego los contenidos que deberán Aprender los estudiantes/as;

• Diseñar actividades experimentales y salidas de campo con una planificación Previa que permita entender y compartir el sentido de las mismas dentro del Proceso de aprendizaje;

• Trabajar con los errores de los estudiantes/as como fuente de información de Los procesos intelectuales que están realizando y como parte de un proceso de Construcción de significados. 

PROPÓSITOS Y OBJETIVOS
• Incorporar al lenguaje cotidiano términos provenientes de la Física que Permitan dar cuenta de fenómenos naturales y tecnológicos.

• Utilizar conceptos y procedimientos físicos durante las clases, para dar Argumentaciones y explicaciones de fenómenos naturales o artificiales

• Leer textos de divulgación científica o escolares relacionados con los Contenidos de física y comunicar, en diversos formatos y géneros discursivos, La interpretación alcanzada.

• Elaborar hipótesis pertinentes y contrastables sobre el comportamiento de Sistemas físicos para indagar las relaciones entre las variables involucradas.

• Utilizar conceptos, modelos y procedimientos de la Física en la resolución de Problemas cualitativos y cuantitativos relacionados con los ejes temáticos Trabajados.  

CONTENIDOS
Unidad 1 -cinemática. M.R.U y M.R.U.V .caída libre y tiro vertical. -dinámica. Leyes de newton. -diferentes formas de energía. Energía cinética, potencial y mecánica. Órdenes de magnitud y unidades de energía.
Unidad 2 -generación natural de energía.la energía generada en las estrellas. El ciclo p-p. Fusión y fisión.
Unidad 3 -energías macroscópicas. E.hidroelectrica,E.eolica,E.solar,E.geotermica,E.mareomotriz,E.nuclear y Aceleradores de partículas.
Unidad 4 -la energía eléctrica. Generación y distribución. Fuentes de voltaje.pilas.circuitos eléctricos.
Unidad 5 -intercambios de energía.conduccion.conveccion.radiacion.
Unidad 6 -energía calor y trabajo. Energía interna.

Criterios de evaluación: al evaluar se contemplará
• En cuanto a lo conceptual +la presentación de la carpeta  y los trabajos solicitados en tiempo y forma. +la aprobación de las evaluaciones orales y escritas.
• En cuanto a lo actitudinal +el trabajo y la participación individual y colectiva, en clase. +el respeto por el docente y los pares. +el cuidado del material y el espacio escolar.
 

Recursos, materiales y estrategias

A lo largo de las clases se implementará:

• La exposición oral y escrita.

• la toma de apuntes.

• construcción de redes conceptuales.

• técnicas de estudio.

• trabajos de investigación grupales e individuales.

• imágenes audiovisuales.

• la búsqueda y utilización de material bibliográfico.