Salud y Adolescencia

FUNDAMENTACIÓN

En el área de salud y adolescencia se pretende la enseñanza y construcción de saberes mediante el análisis de problemáticas de interés de los alumnos o sus grupos de pertenencia, de este modo se espera que en esta construcción se relacionen las prácticas y elecciones saludables por parte de los jóvenes. Con el n de invitar a los adolescentes a la participación y la acción efectiva respecto de prácticas de promoción y prevención de la salud. La comprensión esperada de los contenidos se verá reejada en la posibilidad de inuir en la toma de decisiones argumentadas y reexivas en relación con la salud individual y colectiva.

EXPECTATIVAS DE LOGRO

Con la enseñanza de los contenidos del área de salud y adolescencia se espera:

• Conceptualizar críticamente la salud y los procesos de salud/enfermedad, como Productos sociales, históricos y culturales

• Pensar y analizar la adolescencia como una construcción social e histórica con Diferentes características según la cultura, el contexto histórico y el contexto socio – Económico, y en ese sentido puedan reexionar y repensar sus propias adolescencias.

• Reconocer la relación entre salud y problemáticas sociales.

• Analizar críticamente las situaciones de salud/ enfermedad que los implican o los Interpelan en tanto jóvenes y/o adolescentes, y en tanto parte de grupos sociales. • Participar activa y responsablemente en la información y promoción de la salud y En las decisiones que deban tomar en relación con su salud.

PROPÓSITOS Y OBJETIVOS 

• Fomentar la discusión, la contrastación de ideas y puntos de vista y la Argumentación en el sustento de distintas posturas en relación con las distintas Deniciones de salud y de adolescencia.

• Utilizar situaciones históricas y contemporáneas que permitan comprender los Temas de salud en tanto problemáticas sociales y desde un abordaje complejo y Multidisciplinario.

• Utilizar situaciones históricas y contemporáneas que permitan a los estudiantes Visualizar diferentes adolescencias, según el contexto socio – histórico y cultural.

• Fomentar un trabajo participativo y crítico en las clases, que implique ejercitar los Conocimientos aprendidos promoviendo una conceptualización de la salud y de los Procesos de salud/enfermedad como producto social, histórico y cultural.

CONTENIDOS

UNIDAD 1

concepto de Salud/enfermedad. Definiciones según la O.M.S. -acciones de salud. Factores de riesgo. Pasaje de la salud a la enfermedad. Tipos de enfermedad. Sistema inmune.

UNIDAD 2

concepto de adolescencia.los jóvenes y el proceso de salud-enfermedad. -jóvenes, publicidad y salud. Estereotipos de belleza. Desordenes alimenticios. -información y promoción de la salud respecto al uso y abuso de sustancias psicoactivas.

UNIDAD 3

la educación sexual integral. Aparato reproductor. Fecundación, gestación y parto. - Adolescencia, sexualidad y derecho. Ley nacional de salud sexual y procreación responsable. Sexualidad responsable y planicación familiar. Información y promoción de la salud para las E.T.S.

UNIDAD 4

el derecho a la salud. El desarrollo de la salud pública y comunitaria. El acceso al sistema de salud pública. -Sistema sanitario argentino. Patologías prevalentes en el ámbito local.

UNIDAD 5

espacios de participación juvenil en la promoción y prevención de la salud. Conceptos de promoción y prevención de la salud. -preparación y desarrollo del proyecto para la muestra institucional.

Criterios de evaluación: al evaluar se contemplará

-En cuanto a lo conceptual: +la presentación de la carpeta y los trabajos solicitados en tiempo y forma. +la aprobación de las evaluaciones orales y escritas.

-En cuanto a lo actitudinal: +el trabajo y la participación individual y colectiva, en clase. +el respeto por el docente y los pares. +el cuidado del material y el espacio escolar.

Recursos, materiales y estrategias

A lo largo de las clases se implementará:

+ La exposición oral y escrita. +la toma de apuntes. +construcción de redes conceptuales. +técnicas de estudio. +trabajos de investigación grupales e individuales. +imágenes audiovisuales. +la búsqueda y utilización de material bibliográco.